[1]王小金,刘军.雨课堂促进教学变革的期望与现实的差异性分析——以“教学系统设计”课程为例[J].江苏高职教育,2019,(4):65-70.
 WANG Xiao-jin,LIU Jun.Analysis of the Differences between Expectations and Realities in Promoting Teaching Reform in Rain Class——Taking “Teaching System Design” as an Example[J].,2019,(4):65-70.
点击复制

雨课堂促进教学变革的期望与现实的差异性分析——以“教学系统设计”课程为例()
分享到:

《江苏高职教育》[ISSN:1671-4644/CN:32-1635/Z]

卷:
期数:
2019年第4期
页码:
65-70
栏目:
高职教学技术
出版日期:
2020-03-31

文章信息/Info

Title:
Analysis of the Differences between Expectations and Realities in Promoting Teaching Reform in Rain Class——Taking “Teaching System Design” as an Example
作者:
王小金 刘军
湛江幼儿师范专科学校 信息科学系, 广东 湛江 524048
Author(s):
WANG Xiao-jin LIU Jun
Zhanjiang Children’s Teachers College, Zhanjiang 524048, China
关键词:
雨课堂教学变革差异性
Keywords:
rain classroomteaching reformdifference
分类号:
G434
摘要:
以“教学系统设计”课程为例,从教师期望、学生期望和组织期望三个方面来阐述应用雨课堂后的期望,收集并分析雨课堂平台应用情况,调研学生是否达到自己的期望。经过SPSS统计分析后将三个方面的期望与现实分别进行差异性分析,最后提出深入挖掘雨课堂功能、师生期望的共鸣、定期分析雨课堂数据等,以期对雨课堂促进教学变革提供可借鉴的应用实践启示。
Abstract:
Taking the "Teaching System Design" course as an example, from the perspectives of teacher expectations, student expectations and organizational expectations, the expectations of applying the rain classroom are explained, the application of the rain classroom platform is collected and analyzed, and investigations on whether students meet their expectations are made. After the statistical analysis of SPSS, it analyzes the differences between the three aspects of expectation and reality. Finally, it puts forward the deep excavation of the function of rain class, the resonance of teachers and students’ expectation, and the regular analysis of the data of rain class, so as to provide the application practice that can be used for reference to promote the teaching reform of rain class.

参考文献/References:

[1] 王帅国.雨课堂:移动互联网与大数据背景下的智慧教学工具[J].现代教育技术,2017(5):26-32.
[2] 李艳霞.基于雨课堂的C语言课堂混合式学习研究[D].临汾:山西师范大学,2017.
[3] 张盼盼."雨课堂"支撑下的《大学计算机基础I》教学实践研究[D].呼和浩特:内蒙古师范大学,2018.
[4] 刘蕾.基于雨课堂的混合式学习模式设计与应用研究[D].大连:辽宁师范大学,2018.
[5] 李晓英,王晓兰,曾贤强.雨课堂对《模拟电子技术》混合式教学的启示[J].中国教育信息化,2017(12):82-84.
[6] 孙笑微."互联网+"时代下"雨课堂"在课程中的教学改革实践研究[J].沈阳师范大学学报(自然科学版),2018(2):92-96.
[7] 高慧婷,戴晨丽.英语教学中期望与肯定评价的作用[J].职业技术教育(教学版),2006(14):73-74.
[8] 曾瑜薇,周媛媛.关注英语教学中的"期望效应"[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2009(7):135-136.
[9] 胡劲.独立学院大学生对专业课教学期望的调查[J].鄂州大学学报,2016(6):83-85.
[10] 高慧婷,戴晨丽.英语教学中期望与肯定评价的作用[J].职业技术教育(教学版),2006(14):73-74.
[11] 丁伟钧.期望理论在高职教学中的探索与实践[J].高教论坛,2012(1):45-47.

备注/Memo

备注/Memo:
收稿日期:2019-12-20。
基金项目:广东省教育科学规划课题“视频案例在学前STEAM教育中的应用研究”(编号:2018GXJK407);湛江幼儿师范专科学校课题“现代教育技术重点专业建设”(编号:2018CQ19)。
作者简介:王小金(1985-),女,湛江幼儿师范专科学校助教,文学硕士,研究方向:认知与信息技术教育应用研究。
更新日期/Last Update: 1900-01-01